SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Eixo Temático: Vida e Ambiente
Subtema: Preservação dos recursos naturais
Nível de Ensino: Ensino Fundamental
Público alvo: 5ª série/ 6º ano
Tempo previsto: 6 aulas
Conteúdos e temas: Recursos Naturais Renováveis; Recursos Naturais Não- Renováveis; Controle de consumo de recursos não renováveis e a sua substituição por produtos renováveis.
Competências e Habilidades: Ler e interpretar textos, relacionar informações representadas na forma escrita e conhecimentos prévios para construir argumentação consistente, responder perguntas de forma objetiva, saber ouvir, emitir opiniões, interpretação de dados.
Objetivos: Instruir os alunos a ter consciência ecológica, fazendo com que os mesmos observem que suas atitudes são de suma importância para a coletividade; conscientizar os alunos para que tenham procedimentos ecologicamente correto, tornando-se assim cidadãos conscientes da importância de se preservar o meio ambiente para as presentes e futuras gerações.

Estratégias: Sensibilização; exposição do conteúdo; levantamento de conhecimentos prévios; execução de atividades individuais e em grupo; discussões no grande grupo; leitura e interpretação de textos; pesquisa orientada nas diversas fontes; exposição dialogada; projeção de trechos de filme.

Recursos: Livro didático, sala de informática, data show, notebook, giz, lousa, máquina de xerox, câmara digital.

Avaliação: A avaliação é um instrumento fundamental para se obterem informações sobre o processo ensino-aprendizagem. A avaliação dessa sequência didática será cumulativa, de forma contínua, ocorrendo várias vezes durante o processo. Todas as atividades vivenciadas, ao longo desse processo, podem tornar-se atividades de avaliação. Cada tarefa pedida aos alunos pode conter diferentes instrumentos de avaliação, como por exemplo: respostas das atividades propostas; participação do aluno com questionamento; leitura, análise e interpretação de textos; produção de texto; exposição das atividades; registros e discussões sobre as atividades, qualidade da discussão sobre a atividade; cooperação e interesse no desenvolvimento das atividades, participação individual nas discussões e exercícios propostos, participação nos grupos.

·         Sensibilização:

Meio Ambiente e Vida A natureza é a maior fonte de matéria-prima, isto é, de materiais que usamos e transformamos para construir nosso mundo. Quando do surgimento das primeiras civilizações humanas, as tecnologias disponíveis não permitiam que grandes modificações ocorressem nos recursos naturais, e nossos antepassados os aproveitavam quase na forma que os encontravam. Mas o foto é que, mesmo hoje, a tecnologia não pode substituir todos os materiais existentes na natureza, nem é suficiente para que nos tornemos independentes do meio ambiente. Justamente por isso, a possibilidade de esgotamento dos recursos naturais preocupa. E uma das principais lições que o mundo moderno ensina é preservar e poupar para ter.

·         Contextualização/Competência leitora

O Uso dos Recursos Naturais O Brasil é um país rico em recursos naturais. Temos água, minérios e florestas em abundância e terra para plantar. Porém, se nossa população continuar a crescer e a sociedade mantiverem os hábitos de consumo atuais, esses recursos poderão se esgotar. Será preciso empregar um volume crescente de matérias-primas como madeira, borracha, petróleo, cana-de-açúcar e metais, para transformá-las em papel, móveis, plásticos, pneus, combustíveis, automóveis e tudo o mais que torna a vida confortável. O consumo exagerado e o desperdício são uma ameaça ao esgotamento dos recursos ambientais de todo o planeta. Isso porque, à medida que os recursos dos países mãos desenvolvidos se esgotam, eles passam a utilizar os recursos dos países menos desenvolvidos. O Brasil, Por exemplo, que é muito rico em recursos naturais, mas tem uma população pobre, vende barato muito desses recursos para países ricos. Se isso continuar assim indefinidamente, como você acha que pode acabar?

• Problematização:

1-    Em sua opinião, de onde vem:

Ø  O papel?

Ø  A madeira dos móveis?

Ø  A água da torneira?

2-    Por que diz que o álcool é um combustível resultante de um recurso natural renovável?

3-    E a gasolina, é produto de um recurso natural renovável?

·         Enriquecendo os Conhecimentos

Recursos naturais renováveis e não renováveis. Quando homem colhe vegetais para se alimentar, pode plantar outros no lugar para substituí-los. Se corta uma árvore da floresta, do bosque ou da mata para utilizar a madeira, deve plantar outra da mesma espécie no mesmo lugar: isso é reflorestamento. Através do reflorestamento evita-se o esgotamento das árvores, já que elas são recursos naturais renováveis. Os recursos naturais de origem animal também são renováveis, pois graças à função reprodutora, novos seres substituem os que morrem. Há recursos que, uma vez extraídos do ambiente, não podem ser repostos. São os recursos naturais não renováveis. Muitos deles correm o risco de esgotar. O carvão, o petróleo, o minério de ferro e as pedras preciosas são exemplos de recursos naturais não renováveis. Entre as medidas necessárias para conter o esgotamento dos recursos naturais não renováveis, citamos as seguintes: Ø  Planejar cuidadosamente a extração e o uso dos recursos naturais não renováveis; Ø  Evitar sua exportação excessiva; Ø  Descobrir substitutos para os recursos não renováveis.

·         Atividades

1)    Assinale com x as alternativas corretas:

a)    O uso de recursos minerais deve ser:

(   ) indiscriminado, pois eles são inesgotáveis.

(   ) planejado, pois eles não são renováveis.

(   ) proibido, pois fazem mal à saúde.

(   ) todas as alternativas estão incorretas.

b)    O uso de recursos naturais de origem animal e vegetal deve ser:

(   ) indiscriminado,pois eles são inesgotáveis.

(   ) planejado, através da reposição do que for retirado do ambiente.

(   ) proibido, pois eles não são renováveis.

(   ) todas as alternativas estão incorretas.  

2)    Preencha o quadro, citando alguns exemplos de recursos naturais renováveis e não renováveis:

Recursos naturais renováveis	Recursos naturais não renováveis

3)    Quando cortar uma determinada árvore, que providência, o homem deverá tomar para que aquele tipo de árvore não acabe?

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4)    A gasolina é um combustível derivado do petróleo, um recurso natural não renovável. Cite dois combustíveis que vêm sendo usado no Brasil como substitutos da gasolina.

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5)    Por que diz que o álcool é um combustível resultante de um recurso natural renovável?

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·         Pesquisa em dupla

Investigando a origem dos materiais Em dupla, faça uma lista dos objetos que estão próximos: carteira, cadeira, tijolos, cimento, vidro, papel... Cada lista deve conter o máximo de objetos que a dupla observar no ambiente da sala de aula. Pronta a lista, procure identificar de que é feito cada um desses objetos. Para resolver as dúvidas que surgirem, consulte os colegas, o professor ou outras fontes de conhecimento, como livros ou a internet.

LEITURA COMPLEMENTAR

Dia do Meio Ambiente

A preservação do nosso planeta passa a ser considerada a única solução para a salvação da nossa espécie. O respeito ao meio ambiente é um dever de todos, cabendo aos governantes fiscalizar as indústrias poluidoras, reciclar o lixo e impedir que seja lançado na natureza e, cuidando para que o esgoto não fique a céu aberto ou indo parar em riachos e rios, comprometendo a saúde dos homens e animais que consomem a água, cada vez mais poluída.

Desde o inicio da civilização, os seres humanos têm usado da terra. Julgando-se possuidores de tudo o que rodeiam, tomando sem restrição o que desejam, sem pensar no prejuízo que o futuro poderá trazer. Espécies inteiras são mortas, o ar está ficando cada vez mais poluído com gases tóxicos, rios e mares sendo contaminados e o nosso habitat caminhando para a destruição. Da vida no campo e dos povos não civilizados estão o exemplos clássicos de ecologia, com o uso do meio ambiente apenas para a sobrevivência. Não podemos frear o processo de industrialização e nem paralisá-lo, isto causaria desemprego, além de sérios problemas sociais. Precisamos despertar para uma conscientização, buscando soluções que amenizem as consequências que surgem, visto que, para muitos, controlarmos as causas significa um retrocesso na nossa evolução econômica e tecnológica.

O que atualmente denominam como progresso, exige uma aceleração permanente do ciclo produção/consumo. Assim, para que a velocidade da produção possa ser assegurada , torna-se necessária a extração sem fim de matérias primas da natureza. Como se esta ação predatória não bastasse, a fumaça e os resíduos resultantes deste processo industrial dessas matérias primas são jogadas no ar, na água e/ou no solo, agravando ainda mais as condições precárias deixadas pelo consumo , da qual fazemos parte. Depende de nós, contribuirmos para que os detritos e o lixo caseiro possam ter o destino certo, e não podemos permitir que fiquem a céu aberto, ou sejam jogados nas águas, nossa fonte de vida.

O Brasil é o único país no mundo a possuir em abundância as "Sete Matrizes Ambientais", os insumos vitais para a sobrevivência da agricultura e da indústria: a água, o minério, a energia, a biodiversidade, a madeira, a reciclagem e o controle de emissão de poluentes, por isto é essencial que as questões ambientais sejam incorporadas de forma abrangente em todas as atividades da sociedade.

CABEÇA, José Antonio. Dia Mundial do Meio Ambiente. Disponível em < http://www.meionorte.com/amarante/dia-mundial-do-meio-ambiente-confira-o-texto-de-jose-augusto-especialista-em-irrigacao-253876.html > acessado em 27/09/2013.

Referências:

 ALVARENGA, Jenner Procópio. Ciências integradas: 6º ano/Curitiba: Ed. Positivo: 2008.

BARROS, Carlos; PAULINO, Wilson Roberto. Ciências, O meio Ambiente: 5ª série/6º ano, 64ª edição: Ed. Ática.

CABEÇA, José Antonio. Dia Mundial do Meio Ambiente, Disponível em < http://www.meionorte.com/amarante/dia-mundial-do-meio-ambiente-confira-o-texto-de-jose-augusto-especialista-em-irrigacao-253876.html > Acessado em 27/09/2013.